USP NAS ESCOLAS:

A Universidade está entre as mais importantes fontes de onde emana a cultura de uma nação. Ambiente promotor e facilitador da pesquisa, tem ainda como propósito a criação, o ensino e a extensão do conhecimento à sociedade. Seu motor principal, o conjunto de professores que atua nas diversas áreas produzindo novos conhecimentos, tem também por missão formar pessoal qualificado, bem como proporcionar à sociedade o acesso a toda ciência ali contida, de modo acessível e inteligível.

No entanto, sem contato direto com a grande maioria dos cidadãos, necessita de meios facilitadores para essa comunicação. O conhecimento desse imenso e ricamente diversificado patrimônio cultural e científico nacional deve fazer parte da educação formal e do entretenimento de todos os brasileiros. Como parte da cultura nacional, incentivará o cidadão comum a se identificar com o passado, com o presente, e com o futuro do seu país, incrementando o exercício da cidadania, o gozo da cultura desvendada, criada e irradiada a partir do trabalho de professores no interior das universidades sustentadas pela sociedade.

O livro, apesar da concorrência feroz das mídias recentes, continua sendo o melhor vetor para atingir a coletividade, desde as classes mais baixas, através de políticas públicas, até as classes consumidoras de livros. Evidência recente foi a criação do Prêmio Jabuti Acadêmico, promovido pela Câmara Brasileira do Livro (CBL), que, segundo seu presidente, Sevani Matos, “a cada edição, o Jabuti Acadêmico reafirma seu compromisso com a valorização da produção científica no Brasil. Nesta segunda edição, recebemos mais de 2 mil inscrições, o que demonstra a força e a diversidade da literatura acadêmica nacional. Reconhecer essas obras é incentivar a pesquisa, a ciência e a cultura como pilares para o desenvolvimento do nosso país”.

Objetivos

I. Produção e publicação de livros infantojuvenis com conteúdo ligado às diversas áreas do conhecimento contemporâneo com aderência na sociedade, como clima, ética, cidadania, conservação e meio-ambiente e biodiversidade, com autoria ou co-autoria dos docentes da USP, no tema de sua pesquisa.

II. Através do livro, levar o docente, sua pesquisa e a universidade aos estabelecimentos de educação, atuando junto ao ensino fundamental, no sentido de atingir alunos e professores da educação básica.

III. A universidade, o cientista e sua pesquisa nos livros, fomentarão a existência de um ciclo virtuoso onde docente, estudante e aluno, atuarão em práticas presenciais de interação e leitura, através das quais se descortinarão vocações, curiosidade e atração pelo conhecimento, construindo-se, assim, uma via mútua de acesso, reconhecimento e enriquecimentos transformadores na sociedade.

IV. O uso da literatura infantojuvenil pode ampliar a compreensão de conceitos científicos complexos por crianças e jovens.

V. A inclusão de narrativas e personagens reais (cientistas) na literatura científica aumenta o interesse do público jovem pela ciência.

Membros permanentes

Luiz Eduardo Anelli: Coordenação, escolha dos temas, entrevista com autores, elaboração de textos e ilustrações, preparar conferências para o IEA.

Renata Farhat Borges: Vice-coordenação, escolha dos temas, elaboração de textos, edição e publicação dos livros.

Ana Carolina Carvalho: Adaptação de conteúdos e textos para o Ensino Fundamental e Medio, formação de educadores e leitores.

Celina Bodenmüller: Elaboração de textos e ilustrações, entrevista com autores, adaptação de conteúdo para o público infanto-juvenil, revisão de textos.

Lea da Silva Veras: Adaptação de textos e conteúdos para mediação de leitura e aprendizado de público alvo da educação especial e para estudantes neurodivergentes.

Cristiana Ceschi: Formular e ministrar para professores e alunos oficinas a partir de conteúdos, elaborar apresentações artístico-culturais, incluindo narrações de histórias.